공문 창작 은 반드시 몇 가지 심태 를 극복해야 한다

공문 글쓰기는 기관 간부의 기본 공적이다.

그러나 많은 젊은 간부들은 재료를 쓰거나 잘 쓸 수 없는 재료를 쓰려고 하지 않고 그 원인을 따지면 다음과 같은 몇 가지 심리적 상태를 극복해야 한다.

경시 심경.

현재 젊은 간부들은 보편적으로 학력이 높고, 문화적 자질이 이전보다 크게 높아졌지만, 눈높이가 낮다.

있다

글쓰기는 이렇다. 학교 다닐 때 작문을 자주 쓰고, 공무원 시험 신고도 시험을 치르고 공문 창작에 대처할 수 없다.

또 공문을 쓰지 않아도 상관없다고 생각하는 기관의 사무적인 업무는 많고, 심부름을 하는 일도 힘들지 않으며 하루 종일 공문과 교제할 필요가 없다.

이것들은 모두 공문 창작에 대한 중요성 인식이 부실한 것이다.

어려움을 두려워하여 근심을 초래하다.

어떤 젊은 간부들은 자료를 쓰기만 하면 걱정이 되지만, 주로 공문 글쓰기의 난이도를 넓혀서, 공문 글쓰기는 ‘ 큰 붓대 ’ 라고 생각할 수 있다. 자신이 막 일에 참가하여 머리를 만지지 못하고 자신이 자신을 놀라게 했다.

또한 초반에 수준이 높지 않았기 때문에 지도자의 비판을 받거나 다시 넘어 적극성이 타격을 받게 되면서 ‘자신은 그 재료가 아니다 ’는 심리 암시를 강화한 결과는 더욱 쓰기 싫어졌다.

이런 상황에 대해

‘ 적 ’ 을 능멸해야 한다. 우선 공문 창작 이 ‘ 적 ’ 이 무엇인지, 내가 이길 수 있고, 내가 잘 쓸 수 있는 것을 강화할 수 있는 의식을 강화해야 한다. 전술상 ‘ 적 ’ 을 중요시해야 한다. 자진적으로 직장을 찾는 공문 고수 학습, 지도자의 비평과 수정을 공문의 동력으로 삼아 자신의 공문 창작 수준을 끊임없이 연마한다.

한 입에 뚱뚱한 마음을 먹다.

일부 젊은 간부들의 글쓰기 의사는 매우 강렬하지만, 오구에 들어가기 쉽지만, 욕심이 많고, 어떤 형식의 공문을 가리지 않고, 잡으면, 결과는 무엇이든 쓸 수 있고, 무엇이든 쓰기는 좋지 않다.

다음 방법으로 해결할 것을 건의합니다: 자신의 자신을 관찰하고 정확한 위치를 찾습니다.

자기가 뭘 보고 있는지.

목표, 분해 임무.

큰 목표를 정하고 약간의 작은 목표로 나누면, 먼저 정보를 쓰기부터 천천히 손큰 재료를 쓰며, 목표를 겨냥하고 깊이 깊이 연구할 수 있다.

작은 목표를 겨냥하여 집중적으로 힘을 내다.

메시지를 쓰는 것은 예를 들어 많은 우수한 정보를 수집하고, 한동안 공부에 집중하고, 정보의 주요 특징, 모편 배치, 낱말 조문 등을 알아야 한다.

거의 마음가짐이 된다.

일부 젊은 간부들은 공문을 한 후 자기감각이'됐다'고 마음이 들썩거리기 시작했다.

이것은 앞으로 성장하기에 불리하다.

공문 창작 수준의 상승은 끝이 없는 것이며 공문을 잘 쓰는 데는 장기, 지속, 힘들게 단련해야 한다.

글쓰기 기준을 부단히 높여 주동적으로 더 높은 수준으로 정렬해야 한다.

공문 글쓰기를 통해 자신의 이론 수준, 사유 능력, 표현 능력을 높이고, 각 방면의 종합 자질을 강화한다.

마음을 놓고 열심히 공부하고 열심히 공부하면 반드시 성공과 기쁨을 얻을 것이다.